语言运用能力测试的具体条件

          语言运用能力测试，如何才能实现直接性和综合性，在三个层次立体地测试语言，也就是真正地测试语言运用能力呢? 具体设计起来，要符合以下6个条件：

          (1)有语境(context)

          语境这个术语一般既指语段本身的环境(上下文)，也指语言文字之外的时、地、人以及社会文化环境。 我们这里用语境和情景两个术语把两个层次区分开来。 语境在这里仅仅指语段本身的环境，即上下文。

         真实生活中语言交际都是有上下文的，有上下文的语言动作牵涉到第二层次语言动作要求的知识、技能和能力，这是无语境的语言测试测试不到的。因此测试语言运用能力的试题都必须有语境。

         具体说，就是测试中要求听、读、说、写、译的语言材料，不可以是孤立的单词或者句子。 譬如听写或者听解单词单句，读解单词单句，单句语法或者词汇填空，翻译单句或者造句等等试题，都不符合要有语境这个条件。

         (2)有真实交际情景(situation)

         上面已经提到，情景指文字之外的语言环境，也就是交际情景，近一点的包括交际的情况、时间、地点、交际人的身份、交际需要和目的等，远一点的包括社会文化背景。测试的试题必须有交际情景，是因为真正的语言运用，都是有交际情景的。 没有交际情景的语言动作，是把语言放在真空里运作，那不是语言运用。 常见的这种真空试题有短文复述，不交代情景的命题作文等。

         (3)语言真实

         真实的语言，就是对具体的交际情景、具体的交际目的而言是恰当的文体的语言，也就是在真实生活中，在这样的交际情景、这样的交际目的的情景下，会读到、听到的语言。

         (4)所做的事真实

         有了上面说的情景真实、语言真实，还需要所做的事真实。 所做的事是测试试题具体要受试者做的事。譬如要他听一段讲话记笔记，这是真实的。 可是听讲话要求逐字听写，那就不大真实。 真实生活中除非你当速记员，需要逐字听写的机会是很少的。

         严格说来以下一些常用题型本身都缺乏做事的真实性：听写、默写、填空、改错、改写、朗读、复述、看图说话、是非题、多项选择题等等。但是如果给以这种题型合理的交际角色和需要， 也就可以使它们获得一定的真实性。

随便逛逛

• 2011 年 08 月 08 日 -- 英语培训-英语语法-现在进行时 1.基本用法： 1）表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。 2）习惯进行：表示现阶段发生的事，说话时动作未必正在进行。 3）表示渐变的动词有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。 4）与always, constantly, forever 等词连用，表示反复发生的动作或持续存在的状态，往往带有说话人的主观色彩。 [caption...

• 2011 年 07 月 19 日 -- 英语培训-英语语法-并列连词        1. 并列连词and和or       1) and 和or 是用得最多的并列连词，可以连接       a. 两个并列的动词：b. 名词、形容词等：c. 两个并列的分句（句子）       2）and 可连接两个分句，表示“只要…就”       3）or可连接分句，表示“只要…就” 宏信现代英语培训学校       2. 表示意思转折的连词,表示意思转折的连词主要有b...

• 2011 年 05 月 16 日 -- How to improve the living quality of my hometown How to improve the living quality of my hometown Jenny         Nowadays, how to improve the living quality is a serious problem in many places, including my hometown.        In my opinion, there ...

• 2012 年 01 月 12 日 -- 企业英语培训 - Professional and Working English Solution - Meeting and Presentation Skills Solution - Efficient Team Work Solution 我们提供 高级商务职业英语培训 , 会议英语与演讲技能培训 以及团队绩效拓展培训的最佳综合解决方案! ...

• 2011 年 04 月 15 日 -- New Term , Here I Come New Term , Here I Come  Betty 陈美廷         [caption id="attachment_181" align="aligncenter" width="322" caption="Betty"][/caption]         Now , I am a student in junior high school , grade 3 ,...

• 2011 年 08 月 12 日 -- 英语培训-英语语法-情态助动词的意义和用法 　　情态助动词从最普通的意义上来说，是修饰分句意义的一种方式，它可以反映说话者对其表述是否真实和可能的程度作出判断。但不同的情态助动词本身所包含的意义和用法又不同，下面逐个分析。 　　1） can和could的用法 　　1. 表示能力或客观可能性，还可以表示请求和允许。 　　注意：①could也可表示请求，预期委婉，主要用于疑问句，不可用于肯定句，答语应用can（即could不能用于现在...

• 2011 年 04 月 07 日 -- 2011宏信英语冬令营–我们是这样进步的(二) 杨语晴(Ana)感言：          这次宏信英语冬令营回来后，我似乎长大了许多。冬令营中，我不仅学会了要为别人设身处地地着想，还学会了在平时如何管理好自己，更重要的是我学会了要有团队精神。回来后，我发现宽容对待别人是一件愉快的事。我经常想：假如我是被宽容对待的那个人，我会十分开心，十分快乐，十分自在。同时，我也想对父母说：谢谢你们给了我一个这么好的学习环境，让我学到了许多东西。 [c...

• 2011 年 08 月 09 日 -- 英语培训-英语语法-一般将来时 1. 一般将来时的基本用法  1） 一般将来时 表示将来要发生的事（在口语中各人称后均用will, 常缩写为 ’ll）  2）这个时态常用于下面的情况（都用will）  a. 用在 “I think…will”这类句型中，表示看法 b. 也可以表示将来习惯性的动作 c. 提出请求 d. 作出允诺 e. 表示同意 英语培训-英语语法-一般将来时 2. 使...

• 2011 年 07 月 19 日 -- 英语培训-英语语法-从属连词        1. 引导时间状语从句的连词        这类连词主要有：when，while，as，before，after，until, till，since，whenever。        2. 引导条件状语从句的连词        1）条件状语从句主要由if, unless, supposing(suppose)，provided，providing引导：        2）...

• 2011 年 05 月 22 日 -- 英语培训-英语语法-分词 　　分词也是动词的另一种非谓语形式，有-ing形式与-ed形式两种。由于前面已经讲过动名词，这种形式跟-ing是一样的，所以这讲，着重讲解-ed分词。 宏信英语 　　-ed分词即我们平常所说的动词过去分词。它有两种形式：规则动词形式和不规则动词形式。规则动词形式由规则动词＋-ED构成；不规则动词有其特殊的-ED分词。在语法功能上，它在句子中所能承担的成分基本与-ING分词相同，可以作表语，定语...